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辦學理念與特色  

在地深耕――面向新市鎮發展力起而生的在地社大

 

林口地處新北市之外緣鄉鎮,多數面積為台地與丘陵地形,平原地僅佔6%面積,58%丘陵地則以劃設為保留地為主,主要開發區與人口集中於台地上,隨著時代變遷,林口鄉傳統的畜產、磚窯、茶葉、小型家庭代工廠等傳統產業沒落。代之而起的為林口新市鎮都市計劃的開發與建設,伴隨的是地區人口於短短十年間倍數成長,至9912月統計人口數已達83,165人,為目前全台灣移入人口比率最高的鄉鎮,也促進林口這個邊緣的農村型鄉鎮,愈來愈多元與異質的人口組成。因此,面對此結構性的改變過程,在林口地區辦一所深耕/生根地方文化特色之社區大學,為新市鎮發展重要而迫切的軟體建設。

 

一個新市鎮發展的過程,生活機能普遍缺乏、原有農村型聚落生活面臨轉型的考驗,加以超過半數以上移入人口,對於一個地方的陌生感與失根,社大做為社區學習,文化、藝術、社會人文、社團生活等公共的基礎,關注來自不同地方移居林口的住民對於環境、土地的認識,共同凝聚居民在地生根的社區意識,並積極關注和參與公共事務,社區的公共生活品質向下扎根,形塑一個友善的社區環境,平均高度250公尺的台地地形,有58%的丘陵保留綠帶,加以重劃過程中林口台地上因國有土地而仍保留豐富的次生林帶,緣此提出「生態城市」做為共同理想的新市鎮發展的社區願景。

 

「生態城市、社區行動」做為面向都市更新伴隨而來的相關地方議題所提出的願景,以學校為基地,我們的角色有二個:校務內部透過課程發展的規劃與思考,以回應在地人、文、地、景、產變遷的潛在需求;校務外部則做為一個理念型的在地NGO組織平台,面對林口在地的公共議題,能結合校務的人才資源(各領域的講師、學員、行政團隊),共同對地方公共的議題提出回應和創造性的願景想像。

設校源起

 

林口社大第一次開課是在909月,由新莊社區大學在林口開設分班教室,初期是以1.5在地人力開始在林口鄉灑下終身學習的種子。用最簡單的社區發傳單、自己開借來的廣播車宣傳等在最低費用的情況下達到10個班,300人次的規模。在90-91年間我們以燃起在地社區營造的火種為目標,雖然規模不大,但是辦理林口社區營造座談會—1. 營造集合住宅的理想國2. 以終身學習帶動社區營造,辦理社區音樂會--仲夏夜音樂會,開始利用公共場域---運動公園進行與社區、學校之交流風氣。(現在的公共場域利用率很高,也是林口社區居民主要休閒場地)

 

雖然是分班教室但是經營社區企圖心十足,我們除了開設林口采風課程,讓學員有機會更認識林口外,也比照校本部辦公共論壇、文化夜市活動外---這部份以引介在地的可能師資為主要的主軸,讓社區資源可以融入學校,如瓦楞紙雕展、艾草棵的製作、春之頌小型音樂會、女人的天空系列講座、南非的希望工程---南非高峰會分享等等,嘗試將不同領域與主題帶給學員。在社區經營上也延續火種讓它更光亮,我們召集社區管理人員如主委、委員、總幹事等開設公寓大廈管理人才訓練營,更利用訓練營後的元宵節讓各社區可以有互相連結的機會,辦理了提燈籠找好鄰居活動,集結各社區200多人,除由老師帶領自己製作燈籠外,更要大家當天走訪各社區(約10-15個),各社區也設計不同燈謎或是活動來歡迎這些訪客。

 

93年我們也試著將新市鎮設造方案規劃、在地產業發展,騎自行車認識林口、獨居老人關懷等議題,以不同的方式讓學員與社區居民有更多接觸的點與面,企圖擺脫當政者一直以來的愚民政策----最好不要有意見一切以公家的決策為決策、由公家代為執行所有與文化、社區發展、日常食衣住行所碰到的問題。---這在我們94-96年執行友善街道企畫時是個較大的障礙。

 

9310月,經過2次的設校申請,終於獲准設立「林口社區大學」,也將我們帶入另一任重道遠的階段。

 

目標與承諾

 

林口社大本諸縣府打開公共領域,發展民脈活化社區,重建社會推動社區大學之理念,為大林口地區提供正規教育系統之外的知識學習管道,透過成人教育的推動以及終身學習理念的推展,落實林口地區公民參與的程度與素質,並且協助地方教育與文化的發展。同時也藉由社區大學的課程與平台,促進林口地區民眾彼此間的交流、凝聚社區意識,共同參與公眾事務的推廣,讓本地文化得以生根,並發展,進而使成人生命更加豐富。本校辦學目標與承諾如下:

(一)彌補現有教育體制之不足,增加教育多元與活力,鼓勵市民努力學習追求卓越,彩繪人生。

(二)幫助民眾充實生活藝能,開拓心靈視野,豐富生活內涵,增進家庭美滿,促進社會祥和。

(三)增進社區民眾文化學習、認同鄉土、傳播優良傳統文化,始能薪火相傳。

(四)提供社區民眾終身學習管道,提升民眾人文素養與生活品質,培養社區發展人才及現代社會公民。

(五)藉由社區大學的平民化與普及化,培養大眾公民的理性思考及判斷能力,以激發積極參與公共事務、關懷弱勢之熱忱。

(六)關心生態永續發展,環境議題倡議,凝聚居民共同以打造生態城市為願景,進而建立宏觀的環境生態視野。

(七)開拓公共學習領域,讓民眾所學能發揮於社區,貢獻於社會以達終身學習之最高目標。


  

   

 
     
     
 
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